¿Qué es el Modelo CAIT? (Constructivo, Autorregulado, Interactivo y Tecnológico).

Es un modelo que apoya una pedagogía de la imaginación.
A través de Internet, pretende ayudar a los alumnos a aprender de manera significativa.
Lo que se espera de los alumnos es que sometan la información recogida de Internet a la acción del pensamiento, con el fin de analizar, relacionar, criticar, transferir y aplicar esa información, transformándola en conocimiento.
Así aprenden a aprender. Por eso se requiere una disposición activa.
A cambio, el estudiante aprende cuando, como y donde quiere

-¿Porqué constructivo?: porque las actividades del aprendizaje tienen como fin construir el conocimiento procesando las informaciones.El conocimiento que sale de los libros y no se sabe muy bien cómo aplicarlo a la vida real desmotiva a los alumnos y disminuye las razones para aprender.Contextualizado en una situación real y concreta se aprende mejor y motiva a los alumnos

-¿Porqué autoregulado?: al principio controla el profesor, porque sólo él sabe lo que hay que aprender y cómo hay que aprenderlo. A medida que el aprendizaje avanza y el alumno aprende a aprender, el profesor dejará al alumno el control sobre su aprendizaje.

-¿Porqué interactivo?: cada uno puede construir el conocimiento de una manera propia y personal.Parte de los puntos de vista que cada uno tiene sobre la información recogida.

-¿Porqué tecnológico?: en un contexto tecnológico no es lo mismo "aprender de la tecnología" y "aprender con la tecnología". Aprender de la tecnología es situarla en el mismo plano que al profesor como fuente transmisora de información. Aprender con la tecnología es interpretarla como socio intelectual con el que tratamos de avanzar en el conocimiento.

Enlace: http://www.ecobachillerato.com/blog6/2007/03/el-modelo-cait.html

Aula Mentor

Se trata de un sercicio educativo a través de internet con el fin de promover el aperndizaje a lo largo de la vida.

Es una formación abierta, libre y a distancia a través de Internet, su nombre es "Aprendizaje a lo largo de la vida" y es del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte en colaboración con un amplio número de instituciones (Ministerios, Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas, Centros educativos, Ayuntamientos, ONG's).

Ofrece más de 100 cursos en línea con matrícula abierta permanente y atención tutorial cercana al estudiante y posee más de 350 aulas en funcionamiento.

Dispone de diferentes cursos relacionados con:
Cursos de caracter interno, iniciación a la informática, PYME, ofimática, medios audiovisuales, redes y equipos, programación, diseño y aitoedición, diseño web, internet, inglés, electrónica, medio ambiente, salud y educación, cultura y formación general.


Enlace: https://cve.mec.es/mentor/principal_marco.html

La aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación.

España. 5.000 profesores se ponen al día con las nuevas tecnologías.

Más de 5.000 profesores compartirán enseñanzas sobre la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito escolar a través del I Congreso Nacional Internet en el Aula, que tiene lugar desde hoy hasta el próximo sábado día 28 de junio.

Este congreso, que también cuenta con la versión virtual www.congresointernetenelaula.es, se celebra de manera simultánea en Madrid, Barcelona, Granada y Santander. Los protagonistas de este evento serán los profesores, los cuales impartirán ocho de cada diez ponencias aproximadamente, con el objetivo de facilitar el uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos.

Esta actividad ofrecerá a lo largo de tres días más de un centenar de ponencias que abarcarán diversos temas de educación y tecnología, tales como webs educativas, estrategias de búsqueda de información por la Red o usos de blogs, entre otros.

El Secretario de Estado para las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información, Francisco Ros, ha asegurado durante la inauguración del congreso que el gobierno seguirá dotando de infraestructuras a los colegios para "avanzar" en el uso de Internet.

Según Ros, nueve de cada diez colegios españoles ya cuentan con acceso a Internet a través de banda ancha, cuando la media europea es de siete de cada diez centros. Asimismo, destacó que casi el 60% de los profesores utiliza materiales digitales y contenidos multimedia para impartir sus clases.

El gobierno destinará un total de 347 millones de euros para

impulsar el uso de las nuevas tecnologías en el sistema educativo a lo largo de este año, hasta alcanzar un presupuesto total de 454 millones de euros para el periodo 2005/2008.

Software libre

El centro de nacional de referencia para la aplicación de tecnologías de fuentes abiertas, CENATIC, va a estar presente en este congreso con el fin de divulgar programas y actuaciones específicas que llevan a cabo profesores de toda España en el ámbito del software de fuentes abiertas.

Los docentes pueden así probar las diferentes distribuciones autonómicas (Linkat de Cataluña, Molinux de Castilla-La Mancha, Guadalinex de Andalucía, Max de Madrid, Lliurex de Valencia, LinEx de Extremadura y Melinux de Melilla).

Gracias a este programa, la alfabetización tecnológica, más de seis millones de alumnos y 500.000 profesores se han visto beneficiados durante los últimos cuatro años por las actuaciones contempladas en el programa Internet en el Aula, cuyo objetivo es apoyar la integración y reforzar el uso de las TIC en el ámbito educativo.

Enlace: http://www.moebiusdigital.com.ar/noticias_751_espania._5.000_profesores_se_ponen_al_dia_con_las_nuevas_tecnologias.html

Noticias sobre el uso de las Nuevas Tecnologías para la formación del Profesorado.

INTERNET COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Por Francisco Albarello, Rubén Canella, Teresa Tsuji
Número 63

Resumen
En el presente artículo damos a conocer una serie de transferencias producto de investigaciones realizadas en el marco del programa "Estrategias y Medios de comunicación en Internet" de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Seleccionamos transferencias realizadas hacia el ámbito académico, en las que participan cátedras de la Facultad de Ciencias Sociales a través de los proyecto Cateblog (blogs de cátedra); y transferencias al ámbito escolar, en el programa Periodismo Escolar en Internet, de la cual participan desde el año 2003 cerca de 300 instituciones educativas de distintos niveles de Argentina y varios países iberoamericanos. Son objetivos principales articular la incorporación de Internet para la formación del profesorado y la realización de producciones digitales multimediales como modo de integrar saberes y competencias. Son estos los componentes más fuertes de las transferencias, las cuales son vehiculizadas a partir del desarrollo de una plataforma de publicación creada por el propio equipo de investigación.

Enlace: http://www.oei.es/noticias/spip.php?rubrique13